Projet d'accueil de la M.A.M.

L’élaboration de notre projet éducatif est basée sur un partage de nos compétences et de nos réflexions approfondies.

GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE

La M.A.M. est un regroupement d’assistantes maternelles accueillant des enfants dans un local commun. Ce lieu d’accueil est géré par une association loi 1901 : L’association « Les Nounous des P’ticatchoux ».

Cette association assure :

  • la gestion administrative de la structure et elle est en relation étroite avec les différents organismes (PMI, Conseil Général, Mairie, CAF,…)
  • la gestion financière

Elle prévoit les besoins en matériel, la contribution des assistantes maternelles, leur investissement dans leurs tâches découlant de leur activité dans la M.A.M. (entretien, course, repas etc…).

Les assistantes maternelles œuvrant dans la M.A.M. sont :

  • Anne-Laure BLANCHARD
  • Céline LASSY
  • Isabelle NAIME-PLOYON

HORAIRES DES ENFANTS ET DES ASSISTANTS MATERNELS 

La M.A.M. est ouverte de 6h00 à 20h00. Chaque assistante maternelle reste juridiquement une individualité. C’est pourquoi elle reste libre de gérer ses horaires au sein de cette plage d’ouverture

Il est possible pour les assistantes maternelles qui possèdent un double agrément de proposer un accueil des enfants à leur domicile.

ORGANISATION DES REPAS, CHANGE ET ACTIVITES

Une des valeurs essentielles de notre projet d’accueil est le respect de l’enfant : savoir respecter son rythme de sommeil, son alimentation, son développement sensoriel et moteur, etc…

Pour cela, elles proposeront :

 Pour l'alimentation :

  • Nous acceptons le lait maternel
  • Pour les plus grands, nous prendrons soin de l'alimentation en proposant des repas élaborés en majeur partie avec des produits bio, de l'agriculture raisonnée et de proximité. Nous tenons à maintenir nos commerces et agriculteurs de notre secteur.

 

Pour le sommeil de l'enfant :

  • le local propose 3 chambres. 
  • Le rythme de l’enfant est respecté.

 Pour l'hygiène et la santé :

  • Le change est un moment privilégié pour l’enfant. Ce sera aussi l’occasion de l’éveiller sur les différentes parties du corps sous forme de jeu.
  • L’assistante maternelle référente procèdera à un lavage à l’eau, pour les bébés et pour ceux dont l’alimentation est diversifiée, elle utilisera de l’eau et du savon, avec une lavette éponge à usage unique (lavable en machine).

 

                                                                          

 Pour les activités :

Les activités seront proposées suivant plusieurs axes :

  • La verbalisation

L’assistante maternelle parlera à l’enfant de ce qui va se produire, pour lui expliquer ce qu’elle est en train de faire (interaction entre adulte et enfant)

  • Le jeu libre

Respect du rythme du sommeil et de réveil.

L’espace dédié à l’activité sera sécurisé.

Les jeux seront proposés suivant leurs possibilités manuelles et locomotrices, et leur intérêt.

L’assistante maternelle interviendra en cas de difficulté (dispute, ennui…).

Pour le respect de l’activité autonome, d’après les travaux du pédiatre Emmi Pickler, il est nécessaire que l’activité naisse de l’enfant lui-même. L’assistante maternelle doit respecter le rythme des acquisitions motrices, et ne pas placer artificiellement l’enfant dans une position qu’il n’a pas encore acquise (ex : ne pas mettre un enfant assis alors qu’il ne sait pas le faire tout seul).

  • Exemples d’activités :
  • Comptines avec le langage des signes
  • Manipulations, transvasements avec des boîtes, des graines, de l’eau, des bouchons.
  • Activités plastiques : peinture support mural, au sol, devant soi, peinture propre, graphisme (feutre, craies, crayons), collages divers et variés, déchirages…
  • Musique, manipulation d’instruments, écoute de vrais instruments…
  • Motricité, parcours proposés, libres, à l'intérieur et à l’extérieur.
  • Motricité fine, perles, gommettes, puzzles….
  • Modelage : pâte à modeler, pâte à sel, argile, peinture magique...
  • Pour un éveil sensoriel préparation d’un plat, d’un gâteau….
  • Jeux dit « de société », en privilégiant ceux dits de coopération, comme Le Verger….

L’assistante maternelle accompagnera l’enfant, ne fera pas à sa place, respectera le temps de l’activité.

Activite cuisine 1
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ORGANISATION DES ACTIVITES

Activités en lien avec l’extérieur

Le RAMPE

Elle se passe une fois par trimestre dans le gymnase du village : les enfants sont initiés à divers jeux d’éveil : pâte à sel, peinture, parcours motricité, initiation à la lecture, éveil musical, … Dans ces activités d’animation, les différents aspects du développement (intellectuel, moteur et sensoriel) de l’enfant sont mis à contribution.

Acteurs : Nous souhaitons prochainement rencontrer les différents acteurs du village pour leur proposer un partage d’activité.

Création d’une association

Nous souhaitons intégrer les habitants dans ce projet en les sollicitant pour des petits travaux ou pour partager des activités avec les enfants (lecture de contes, atelier cuisine, promenade, jeux etc…).

Activités au sein de la M.A.M. avec les enfants selon leurs âges

Suite aux travaux Emmi Pikler et de l’institut Loczy, les activités seront proposées suivant plusieurs axes :

La verbalisation

L’assistante maternelle parle à l’enfant de ce qui va se produire, pour lui expliquer ce qu’elle est en train de faire (interaction entre adulte et enfant)

Le jeu libre

Respect du rythme du sommeil et de réveil.

Les jeux sont proposés suivant leurs possibilités manuelles et locomotrices, et leur intérêt.

L’assistante maternelle intervient en cas de difficulté (dispute, ennui…).

Pour le respect de l’activité autonome, d’après les travaux d’Emmi Pickler, il est nécessaire que l’activité naisse de l’enfant lui-même. L’assistante maternelle doit respecter le rythme des acquisitions motrices, et ne pas placer artificiellement l’enfant dans une position qu’il n’a pas encore acquis (ex : ne pas mettre un enfant assis alors qu’il ne sait pas le faire tout seul).

Exemples d’activités

  • Comptines et lectures avec le langage des signes
  • Manipulations, transvasements avec des boîtes, des graines, de l’eau, des bouchons.
  • Activités plastiques : peinture support mural, au sol, devant soi, peinture propre, dessin feutre, craies, crayons, collages divers et variés, déchirages…
  • Musique, manipulation d’instruments, écoute de vrais instruments…
  • Motricité, parcours proposés, libres, à l’extérieur,
  • Motricité fine, perles, gommettes, puzzles….
  • Modelage : pâte à modeler, pâte à sel, argile, peinture magique
  • Activités cuisine, préparation d’un plat, d’un gâteau….
  • Jeux dit « de société », privilégier ceux dits de coopération, comme le verger….
Activite collage bandes de papier 3
Activite motricite un carton
Activite kaplas 2
Collage

ORGANISATION DES TEMPS DE TRANSPORTS SCOLAIRES

 

Pour les trajets à l’école, en fonction du nombre d’enfants à accompagner, une ou deux assistantes maternelles seront responsables de cette tâche pendant que l’une d’entre elle restera à la M.A.M. pour s’occuper des plus petits.

Elle a pour objectif de ne pas bousculer les nourrissons dans leur rythme de sommeil pour accompagner les plus grands à l’école, et ce par tous les temps.

Ce fonctionnement est possible dans le cadre de la délégation.

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LE DEVELOPPEMENT DE L ' AUTONOMIE

 

La M.A.M. étant un tremplin pour le passage à l’école maternelle, nous tenons à développer l’autonomie de l’enfant afin de faciliter son adaptation.

C’est dans ce but que nous le solliciterons pour la mise en place de la table, pour le lavage des mains, le mouchage du nez, le rangement.

Chez les plus grands, avant la sieste, nous proposons à l’enfant de se dévêtir seul dans la mesure de ses possibilités, à savoir : enlever ses chaussons, retirer ses chaussettes, son pantalon…. Cela procure un sentiment de fierté à l’enfant car il prouve ainsi ses capacités d’autonomie.

Conclusion

Les assistantes maternelles ont élaboré ensemble ce projet d’accueil. Elles y ont apporté chacune le meilleur d’elles-mêmes afin de proposer aux enfants une structure accueillante et favorisant leur bon développement et leur bien-être.

Elles ont à cœur de rendre cette M.A.M. aussi conviviale que le cocon familial.

C’est avec joie, tendresse et fierté qu’elles accueilleront les enfants.